如何给聋儿创造一个正常有声语言的生活、学习环境？

　在每个家庭环境里，声音主要来源于4个方面：人、物体、动物、乐器的声音。我们每日在孩子戴着助听器的前提下，随着有目的地与孩子讲话，敲响某些物体的声音，带孩子听小动物和家人说话的声音。

　此外，电视机、录音机也是孩子在家里聆听有声语言的好伙伴，把一些适合孩子的节目尽可能地给他看和听，自然而然地提高了他们接受有声语言的兴趣。

　如何安排家庭聋儿训练的时间？

　在家庭聋儿康复训练中，贯彻定时教和随时教相结合的方法，它们互为补充，缺一不可。家长每日要固定安排时间训练，养成孩子良好的学习习惯，有条件的话，从聋儿的特点出发，可安排上午、下午，晚上三段时间进行，每次训练0.5～1个小时左右，不宜太长，但必须保证时间。安排了上课时间，不要轻易变更，要让孩子养成这一时间是上课时间，不上好课其他事情都不能做的习惯，也许开始时有抵触，这就需要家长动番脑筋，提高孩子的学习兴趣，比如变更教学内容，一节课只学一件事，学完就下课，制定必要的规矩和奖励，家庭成员都要齐心协力，重视上好每一节课。

    有时候发生了一些特殊情况，需要更换或提前下课，也要让孩子明白，下次要补课说话算数，取信于孩子，培养孩子的学习习惯，不论孩子如何调皮取闹，也不能随意改变规矩。在这个问题上父母的溺爱换不来孩子的康复，下定决心，持之以恒，孩子是能够养成良好的学习习惯的。

    随时教是指把训练融入到日常生活中去，抓住训练的几分钟，即起床几分钟，饭前饭后几分钟，散步几分钟，为孩子创建一个良好的语言环境，精心安排，充分利用，一定会取得定时教无法取得的好效果，它符合聋儿心理和语言本身的特点，使孩子在无意中学习，家长可随时随地、有意识地反复练习已学过的内容，以进一步加深印象，提高训练效果，长期单一的刺激，会使人注意力分散，容易疲劳，在不断变化的日常生活中训练，可调动孩子多种感觉器官参与活动，既锻炼了说话能力，又积累了丰富的生活经验。